Я тоже. Трансформация. Театр на Новопесчаной.

В это воскресенье, 27.12 в 18:00 Театр Трансформаций в Петербурге.
В числе остального, предполагаю тематический «Время.»

Перед вами наверняка есть часы. В том или ином виде. И у другого есть часы. И у всех есть часы. И у всех одно и то же время.
Откуда взялась эта шкала? И почему на ней такое время?
Почему на ней 12( а не десять, девять, 3 деления.) ?

Да, есть объяснение. Выглядит оно так.

Давным-давно, в Африке, откуда произошли люди, день делился на двенадцать частей, по числу циклов кормежки и уборки за скотом. Ну, а так как ночью все спали и делить особо было нечего, дневное скопировали на ночное. Когда Американцы, пользовавшиеся метрической системой, перевезли некоторую часть Африканцев к себе в рабство, то сочли их систему времяисчисления удобной и переняли себе, отказавшись от метрической системы. А уже из Америки это все расползлось по миру. В Россию двенадцатиричную систему времяисчисления завез Петр вместе с картошкой.

Конечно, эту версию я только что выдумал. Но в ней есть все компоненты правдоподобности.

«... В одной древней стране давным-давно... Некие подробности быта давней страны, знакомой по «школьной программе.» понятная логика, что одна страна по каким-то причинам перенимает что-то у другой страны...и вновь отсылка к тому, чему научили в школе »

Можно открыть википедию и убедиться, что почти версии всего неочевидного, что прямо перед глазами, одно на всех, и определяющее что-то краеугольно-важное, состряпаны именно по такому принципу :
какие-то скотоводы где-то там когда-то там много тысяч лет назад чего-то решили, поэтому весь мир пользуется, ну и что тут непонятного, « ты что, в школе не учился чтоли, да и в интернете написано.»*

Судя по тому, как в школе учили писать, что-то и исторические науки теперь вызывают некоторые сомнения.

В мире до сих пор полно скотоводов, но чего-то от них давно ничего не слышно в плане открытий. Наверное, когда интернет к ним проведут, то расскажут. Хотя постойте, раньше почему-то для них не было препятствием перекинуть свои гениальные открытия через время и пространство в Европу, например. Из Месопотамии.

Странно, что вообще время взялись считать цифрами именно в сутках. У месяцев и дней недели есть названия, а у часов в сутках нет, кроме «перерыв на обед».

А какой там сейчас год и почему именно этот.
Вы только посмотрите , как звали корабль, который предложил плыть по водам этого летоисчисления.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0#%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F
Дионисий Малый и Беда Достопочтенный.

И продолжать в таком духе можно долго, все шито какими-то очень странными нитками, а по итогу это все — привязка к определенным матрицам и раз человек не живет тыщу лет ( а в библии обещали!), то не факт, что эти матрицы так уж безобидны.

Здоровье еще можно кое-как купить, а вот время уходит навсегда. Или нет?

Если кто-то захочет поучаствовать , пишите, присоединяйтесь по интернету,
27.12.2020 в 18:00. )

https://www.youtube.com/watch?v=HyrS48vKUVQ

Смотрите до конца, чтобы я не занималась этим вопросом с каждым индивидуально.
Есть много других интересных тем. )

https://www.youtube.com/watch?v=MRq2KbvWYS0&list=PLt-uq-L_nTbfsHFUMsH4yRyW3CzszaHmT

Исполнение намерения или желаний. По всем правилам и осознанно. И могу вам подтвердить, что это работает. И что правильно всё рассказывается и показывается. ) Мне не нужно лекции читать каждому отдельно. ) А главное, как вы любите -  бесплатно вся технология. Обратите своё внимание на этот канал.

Для общего развития:

https://www.youtube.com/watch?v=ISZ41D59O58

Но, если у вас есть отток энергии, если вы кормите свою лярву или чужую, своих паразитов, или чужих, или любимых вампиров, то вам это пока недоступно.
Но не всё потеряно. ) Избавляйтесь, обращайтесь, если сочтёте необходимым.

Вопросы в заголовке. Задумайтесь. Это важно, чтобы жить.

https://www.youtube.com/watch?v=sOZveRrTInc

В последнее время достаточно много обращений на театр и в личных обращениях о странных состояниях, о быстром ухудшении здоровья, о неожиданном ухудшении дел.  Или о том, что всегда плохо и совсем плохо. Если человек не просто иппохондрик, то чаще всего причина в постороннем влиянии. Или же о в том негативе, что вы сами породили за свою жизнь.  Иногда поздно самому позитивно мыслить или лечить обстоятельства. Поэтому, конечно же, обращайтесь.

Для самообразования: https://vk.com/video-164200885_456240031?list=60beb50ea2954e8039

https://www.youtube.com/watch?v=W_3EwXJIIew

Если есть беспокойство по этому поводу, обращайтесь.

Ратников Борис Константинович – генерал-майор ФСО Российской Федерации в отставке. В 1990 годы работал в качестве первого заместителя начальника Главного Управления Охраны РФ. Занимался вопросами обеспечения безопасности высших должностных лиц, в том числе, с применением биотехнологий. Посмотрите ещё его видео. Очень познавательно будет для всех.

https://www.youtube.com/watch?v=ntOIwH3LWkw

Перед этим тренингом уже держал в руках перо, несколько лет назад, кажется во время Обучения несветской жизни . Но перо использовалось как просто пишущий инструмент, без заморочек, макнул как палец и пошел фигачить. Что отметил уже тогда, тексты, написанные пером, трудно вырубить топором, они выглядят иначе.

Тренинг Графическая трансформация, (насколько могу говорить как участник), посвящен трансформации мышления через постановку правильного письма, каллиграфического письма с кучей фишек.

И я вам доложу, первые несколько недель этого тренинга самым частым чувством было желание выкинуть в окно перо, чернила, бумагу, принтер, мобильный телефон, стол, стул и навсегда забыть об этом. Это было довольно стремно, даже простые линии или буквы поддавались с трудом. Why?

Что с нами делали в школе десять лет, если даже не учили писать? И что мы делали сами ./дцать лет, что происходило вокруг, если сейчас трудно поначалу нарисовать прямую линию, овал, кружочек.?

В этом месте можно в очередной раз поудивляться Галиному терпению, пока некоторые, включая и меня, тужились и брыкались на тему отличия прямых линий от шпалы, от траектории движения ошалелого зайца по первому снегу и т.п

Делание руками  связано с работой мозга не как студня, поглощающего изрыгания индустрии развлечений или калькулятора, а как чего-то, что действительно может осуществлять аналитические, критические и созидательные процессы. Это любое делание чего-то руками. Возможно, работа руками связывает мышление, мозг и реальность.
А вот постановка правильного каллиграфического письма на этом тренинге этот процесс детализирует, масштабирует, глобализирует и т. п

Снова сделаю традиционную оговорку, каллиграфии как и всему вокруг, много где учат, но это  тренинг Галины Семенюк и на нем все абсолютно иначе. Часы, проведенные в корпении над упражнениями оборачивались мгновенными позитивными изменениями буквально сразу.

Происходящие в первый месяц процессы чем-то напоминает примерно следующее. Вот есть, допустим арматурный каркас. Он должен выполнять некую несущую функцию. В эту функцию входит само мышление как процесс, определенная жизненная позиция, иные познавательные, осмыслительные, оценочные, критические функции и т. п. Короче, говоря, мозги и основа основ психики и мышления.

Так как мы уже давно живем в среде, целью которой отнюдь не является наличие мыслящих и самодостаточных людей как класса, этот каркас подвергся существенной деформации, результаты которой у всех индивидуальны.
Но, положа руку на сердце, когда вы что-то действительно обдумывали, а не гоняли мысли по кругу, читали интересные не художественные и не научпоп(!) книги,  действительно исследовали какую-то тему, собирали информацию?

Короче говоря, графическая трансформация гнет арматуру в мозгах, а лишние кирпичи, асбест, цемент выбрасывает. Можете себе представить, какой стоит скрежет и грохот.
Не хочется описывать характер, цвет и консистенцию плеяд выбегающих от этого занятия тараканов. Но такой резвой перемены метасостояния, буквально личной реальности, я не помню.

Естественно, в первый месяц, как уже говорилось выше, все это было более-менее понятно, но сопротивление движению пера по бумаге было колоссальным. Зато потом начали происходить удивительные и волшебные вещи. Ведь погнутая арматура не существует сама по себе, она где-то перекрывает, где-то создает неудобную позу тела или психики и так далее.

Результаты этого прямо повлияли на события, состояние, хочется думать, придумывать, что-то делать. Как ведущий я заметил очень приятные и позитивные перемены в процессе работы.
Кроме этого, инструменты Графической трансформации замечательно помогают как в глобальных вопросах( само мышление), в частностях(трудные  бытовые вопросами), и вообще, в упорядочивании и реструктуризации своей жизни в целом.

И самое странное, когда замечаешь, как по-другому начинает работать голова. Это вообще интересно. И, наверное не всех касается, но многие прошли медные турбы трубосуслика. А там есть все-таки специфичная фишка  на тему отношения к мыслям, собственной голове, мозгам.
Но если не валить шишки на трубо суслика, то до него многие, как и я, мозгами вообще не особенно пользовались. Ну чтобы образование получить, какие-то бытовые вопросы решить и т. п. Но думать ? Вряд ли.
В современном обществе по умолчанию мозг не требуется, ведь китайцы сделают и смартв, и привет, алиса, и окей гугл. Вот только куда это сейчас все привело, к чему?

Конечно, может показаться, что это преувеличение. Окей, открываем любой интернет магазин. Некий банк продает приставку для телевизора. Голосовая команда, установленная по умолчанию - "закажи попкорн".  онлайн кинотеатр, тупые игрули. Стоит она 2 500. Попробуйте за эти же деньги купить полезный прибор для собственного здоровья. Для очищения воды или воздуха. Для поднятия эндорфинов или иных благотворных эффектов. Не говоря о том, что у таких изобретений просто нет выхода на широкие слои населения.
Сиди, человече, жуй попкорн, втыкай в ящик, все ок, ставь симпу, лайк, " вы наш любимый клиент."

Спасибо Гале за тренинг и терпение,  спасибо другим участникам этого тренинга.
Графическую трансформацию можно смело рекомендовать тем, кто чувствует что он вообще-то по жизни тупит и желает вправить мозги и мышление в их реально адекватное состояние, и поменять мышление с бега по кругу одних и тех же мыслей на критическое и творческое. По жизни это бесценно.
Также у тренинга очень много волшебных и глубоких эффектов,  эти эффекты дают очень интересный и эффективный способ познания окружающего мира as is.

А Сама каллиграфия постепенно переходит из трудного урока, который нужно просто делать, в приятное и дающее много сил хобби.

Речь идет и о тренинге, и о понятии творчества в целом.

1. «Творчество не для всех. Есть талантливые и неталантливые.»
Наверное, самая большая иллюзия о творчестве, якобы им могут ( и должны!) заниматься лишь избранные. Абстрактная категория, в генах у которой порылся композитор, писатель или еще кто-нибудь. Основа этого мифа — разделение занятий на творческие и нетворческие. А по сути, отделение творчества от жизни, придание ему статуса какого-то отдельного занятия, сферы.
Талант дословно переводится как дух, иначе говоря это муза, еще иначе — это поток, канал. Муза может посетить или нет, талант или поток, или канал может быть или не быть. Это уже другой вопрос, но это совсем не значит, что кто-то якобы может заниматься творчеством, а кто-то нет. Это бред.

2. «Творчество это что-то инородное, посторонне, чужеродное, в муках открывать способности и тп.»
Творчество присуще каждому человеку, в детстве все так или иначе что-то постоянно сочиняют, придумывают, в естественном виде творчество присутствует у детей пока им его не забьют подальше или не перекроют. Это большая тема, есть куча кружков по развитию творческих навыков у детей, есть уроки рисования, пения в школах, но что там на самом деле делают?
Просто причесывают под одну гребенку, ломают то, что уже и так есть, объясняя, доказывая и тп.
А на выходе творчество после школьного обучения, воспитания просто откладывается куда-то в дальние уголки подсознания. Но творческое состояние это естественно для любого человека. Просто барьеров социализация ставит сколько, что и смотреть-то в ту сторону боязно, а вдруг кто че скажет, да и непонятно уже как это активировать и воспользоваться и, главное, для чего?

3. «Творчество зависит от других, что они скажут или подумают».
К оценочности приучают с детства. Нравится взрослому, продолжай делать, не нравится, срочно прекращай иначе атата. В школе подсаживают на еще более подлую оценочную систему. Почему подлую? А посмотрите сами любой адекватный учебник по нумерологии. Нет такой системы, в которой пятерка значила бы хоть что-то хорошее, кроме трудностей , затруднений. Двойка, тройка, кол — все мы боялись увидеть эти цифры в своей тетради. Но у них совершенно иное значение, куда более позитивное, чем у пятерки и четверки.
Так же и с оценкой чего-то сделанного. Оно маме могло не понравится, папе уставшему или вообще, получилось что-то неясное. Фрейд в этом месте зашевелился и готов рассказать о фекалиях, намазанных в раннем возрасте на стены. Да, это важно, но суть совсем не в том.
А в том, что творчество само по себе самоценно как процесс, который гармонизирует человека, придает сил, смысла, самоценности, приближает к образу и подобию в конце-концов. И бывает так, что то, чему не придавалось значения в один момент времени («А, фигня получилось») совершенно иначе выглядит спустя какое-то время. Даже самому нет особого смысла оценивать то, что получилось. Не всегда понятно, почему получается так или иначе. Что-то получается для очищения, что-то неприглядно по форме, но несет важное содержание и т. п.

4. «Вокруг много творческих людей».
Их действительно очень много, но все они как-то не на виду. И уж точно это не те люди, которых обычно ассоциируют с творчеством, имеется ввиду массовое современное кино, музыка, в чем-то книги. Недавно у меня был электрик, который рассказывал, что придумал какую-то систему организации электроотопления, у которой КПД больше 100%, то есть тепла отдается больше, чем потребляется электричества. И книжку свою потом прислал в электронном виде. Его можно назвать творческим человеком, он создал что-то, придумал. Можно ли назвать творчеством деятельность большинства современных известных «творческих» людей, которые кичатся своим статусом, успехом в генерации говна и замыливания мозгов своим согражданам? Наверное, нет, хотя они будут спорить и в чем-то правы.

5. «Творчеству нужно учиться».
Учиться можно и имеет смысл навыку, ремеслу. Это своеобразное русло, куда потечет сама река творчества. Реке учиться не нужно, но вот чтобы она текла, родник нужно откопать, если он завален камнями. Но учиться тут особо нечему, иначе говоря, потоку никак не научишься, он или активен или перекрыт. Этого как будто не понимают в художественных школах, ином обучении, где учат навыку, а говорят, что учат творчеству.
Творчеству нельзя научить как нельзя научить , например, рождаться на свет. Это природные, естественные, процессы, сюда человеку в плане обучения хода нет. Что мы можем делать и делаем, это дать творчеству происходить, дать ему русло, направление, сферу реализации.

6. «Творчество это стихи, картины, проза, музыка.»
И это тоже, но нет никакого разграничения на творческие и нетворческие занятия. Оно искусственно, неестественно и вполне может быть, что и придумано просто для того, чтобы еще одним способом контролировать людей. Наверное, критерий здесь может быть прост : творческое занятие ВСЕГДА дает энергию, ресурс, разный. Нетворческое занятие энергию отнимает, обессиливает, по-разному. Если после какого-то занятия сил прибавилось, значит в этот момент происходило творчество, даже если на уровне мысли. А вот если убавилось, и это не благородная усталость и удовлетворенность проделанной работой, то значит творчества не было или было настолько мало, что энергозатраты это не перекрыло.
Творчеством может быть разговор, прогулка, приготовление пищи, конечно любое рукоделие, сборка мебели и тп. И точно также, творчества может и не быть в стихах, прозе, музыке, рукоделии, сборке мебели и тп.

7. «Творчеством занимаются какие-то особенные люди, ведь для этого нужны особые условия, много времени, средств, иных условий, которых у меня нет»
Фишка творчества в том, что если им заниматься, то вокруг выстраивается все остальное. Условия, время и т. п. Ведь в этом процессе происходит очень и очень многое, отследить все даже не представляется возможным. Можно отследить как меняется состояние, настроение. И спустя полгода отследить, что цель исполнилась. Как , почему она это сделала?

Не всегда очевидно как то, что делалось полгода назад, повлияло на события сейчас. Совершенно, на самом деле, непостижимо, как это все работает, хотя версии есть и о них тоже можно потом поговорить. Ясно только что для творчества, начала творчества, нужен просто блокнот, ручка, немного краски и времени.
Как уже говорилось выше, творчество в естественном виде это неотделимая часть жизни, которую по каким-то разным причинам и разными способами отделяют. «Особенности» в привычном смысле этого слова тут нет.

8. «Арттерапии, правополушарному рисованию много где учат и много кто занимается.»
Можно годами мазать краской бумагу и себя, пребывать в иллюзии «ух какие мы тут творческие», но все это всегда проверяется лишь одним : источником самого творчества.
Сейчас, как и везде впрочем, многие занимаются по сути мозгоебством, подкармливая очередной эгрегор, коллективный или еще больший. При этом человек находится в особом состоянии сознания, где ему кажется что он весь дохуя пиздец молодец, творец. А по сути, это тоже обмазывание экскрементами сущностей, паразитов, друг друга. . Естественно, что пользы от этого никакой.

9. «Творчество» должно быть понятным себе или другим.
Об этом уже говорилось, но с другого ракурса. По сути, тот источник, из которого происходит реальное творчество всегда больше самого человека, больше личности.
Неважно сейчас что это, подсознание или глобальное информационное(не ментальное!) поле, высшее Я или частичка бога внутри. Важно, что это всегда больше .
В идеальном виде мы наблюдаем материальный результат и просто ох..ваем от того, какой он. Это не всегда позволят сделать фильтры восприятия, люди вообще мало что видят из того, чего нет в уме, нет в личной реальности, нет в догме.
Но иногда бывает прозрение, когда смотришь и видишь природу вещей, в этом творчество тоже здорово помогает. И конечно, по-прежнему ничего не понимаешь, но зато можешь восхищаться частичкой той бесконечности, которая прошла через тебя и реализовалась в материальности.

И самый главный миф, который диктует то самое  общественное мнение.
"Глупо заниматься какой-то ерундой, когда вокруг творится ТАКОЕ!"

Но в том то и дело, что ТАКОЕ творится обычно именно с теми, кто считает глупыми занятия, не укладывающиеся в систему важностей, только вот кто создал эти важности и для чего?
Когда ТАКОЕ не творится, то в целом, считается что есть какие-то очень ВАЖНЫЕ и ЦЕЛЕСООБРАЗНЫЕ действия, ведущие к какой-то цели. Обычно это говорят родители, люди, выполняющие роль родителя или проекции родителей внутри. Им не нравится, что их системы важных убеждений, в соответствии с которыми они прожили большую часть жизни вдруг подвергаются сомнению.Это чувства Сизифа,который толкал в гору свой камень энное количество лет, а тут вдруг мимо него проезжает тот же камень, но на грузовике или фуникулере.
Но если сравнить в конце-концов жизнь и условия жизни людей, признающих важную роль творчества как такового в жизни и тех, кто считает, что творчество это блажь какая-то, то выводы напросятся сами собой.

"Тренинг Творчество" в дистанционном формате начнется во вторник, 22 декабря.